تحویل اکسپرس

تحویل فوری و سالم محصول

پرداخت مطمئن

پرداخت از طریق درگاه معتبر

ضمانت کیفیت

تضمین بالاترین کیفیت محصولات

پشتیبانی

پشتیبانی تلفنی

پاورپوینت در مورد علوم اجتماعی (سال چهارم انسانی) درس 7(جامعه جهانی) (تحقیق دانش آموزی)



شناسه محصول: 781960
موجود

پاورپوینت در مورد علوم اجتماعی (سال چهارم انسانی) درس 7(جامعه جهانی) (تحقیق دانش آموزی)

برای مشاهده ضمانت خرید روی آن کلیک نمایید

قیمت : 10000تومان

برچسب ها :

پاورپوینت در مورد علوم اجتماعی (سال چهارم انسانی) درس 7(جامعه جهانی) (تحقیق دانش آموزی)

پاورپوینت در مورد علوم اجتماعی (سال چهارم انسانی) درس 7(جامعه جهانی) (تحقیق دانش آموزی)

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

دسته بندی : پاورپوینت

نوع فایل :  .pptx ( قابل ويرايش و آماده پرينت )

تعداد اسلاید : 12 اسلاید


 قسمتی از متن .pptx : 

 

علوم اجتماعی (سال چهارم انسانی) درس 7(جامعه جهانی)

مدرس: آزیتا بیدقی

روابط بین الملل و نظام جهانی:

شبکه روابط پایداری که در یک دوره ی تاریخی بین جوامع مختلف شکل می گیرد نظام جهانی است نظام جهانی محیطی بین المللی را شکل می دهد که از آن با عنوان جامعه ی جهانی نیز یاد می کنند روابط بین الملل متاثر از ویژگی های فرهنگی و قدرت تاثیرگذاری جوامع مختلف است. اگر یک فرهنگ بتواند در سطح جهانی تاثیرگذاری بیشتری داشته باشد نظام جهانی متاثر از آن فرهنگ شکل می گیرد و در صورتی که فرهنگ های مختلف در سطح جهانی حضور فعال و تاثیر گذار داشته باشند نظام جهانی صحنه ی تعامل فرهنگ ها و تمدن های مختلف خواهد بود.

اگر یک فرهنگ در سطح جهانی غالب باشد به میزانی که آن فرهنگ ویژگی های مطلوب یک فرهنگ جهانی را داشته باشد نظام جهانی از انسجام بیشتری برخوردار خواهد بود.

اگر فرهنگ یا فرهنگ های غالب و تاثیر گذار فاقد ویژگی های مطلوب باشند نظام جهانی با چالش ها و تضادهای درونی مواجه خواهد شد.

هنگامی که جامعه ی جهانی عرصه حضور فعال فرهنگ های متفاوت باشد نظام جهانی صحنه ی تعاملات گفت و گو ها یا برخوردهای فرهنگی و تمدنی خواهد بود و در این صورت چالش ها نیز از نوع چالش های بین فرهنگی و تمدنی خواهد بود.

جامعه ی جهانی در گذشته و حال:

روابط بین الملل و نظام جهانی قبل از ظهور غرب جدید به صورت امروز نبوده است فرهنگ ها و تمدن های مختلف هر یک در بخشی از جهان حاکمیت و قدرت سیاسی مربوط به خود را به وجود آورده بودند.

روابط اقتصادی، سیاسی، نظامی و فرهنگی بین کشورهای مختلف با حاکمیت های متفاوتی که داشتند برقرار بود و نظامی که از طریق این روابط شکل می گرفت به گونه ای نبود که سرنوشت تعاملات فرهنگی را تابع روابط سیاسی ، نظامی یا اقتصادی قرار دهد.برای فرهنگ های مختلف نیز امکان عبور از مرزهای جغرافیایی از مسیر روابط تجاری یا گفت و گوهای مستقیم علمی و معرفتی وجود داشت.


پاورپوینت در مورد تاریخ ایران و جهان2 تحولات فکری مذهبی در اروپا قرون جدید (تحقیق دانش آموزی)



شناسه محصول: 781959
موجود

پاورپوینت در مورد تاریخ ایران و جهان2 تحولات فکری مذهبی در اروپا قرون جدید (تحقیق دانش آموزی)

برای مشاهده ضمانت خرید روی آن کلیک نمایید

قیمت : 10000تومان

برچسب ها :

پاورپوینت در مورد تاریخ ایران و جهان2 تحولات فکری مذهبی در اروپا قرون جدید (تحقیق دانش آموزی)

پاورپوینت در مورد تاریخ ایران و جهان2 تحولات فکری مذهبی در اروپا قرون جدید (تحقیق دانش آموزی)

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

دسته بندی : پاورپوینت

نوع فایل :  .pptx ( قابل ويرايش و آماده پرينت )

تعداد اسلاید : 5 اسلاید


 قسمتی از متن .pptx : 

 

تاریخ ایران و جهان2 تحولات فکری مذهبی در اروپا قرون جدید

مدرس: فاطمه رفیعیان

1- اصول حاکمیت کلیسا

2- توجه به کتاب های مسلمانان

3- مارتین لوتر: عقاید: پروتستان

4- جان کالون:عقاید: تفاوت با لوتر

5- پیدایش مذهب پروتستان و نتایج آن

زمینه های نهضت پروتستان

الف: تحول در هدف و روش علم: فرانسیس بیکن – علوم تجربی – منفعت مادی

ب: پیشگامان علوم جدید- کوپر نیک – کپلر- گالیله – نیوتون – جسارت – فرضیه

پاسکال – نیوتن- لاوازیه- طبقه بندی عناصر

ج:دگرگونی در اندیشه جدید:دکارت – اسپینوزا- لایب نیتس- اعتبار بخشیدن به خرد

تحولات فکری و علمی دراروپا

د: تغییر درنگرش مورخان:

1- توجه به آثار یونان وروم

2- به جای شرح زندگی پادشاهان توجه به زندگی مردم

3- بررسی علل و نتایج حوادث

4- استفاده از نوآوری های جدید – باستان شناسی – سکه شناسی

(گیبون – انحطاط و سقوط امپراتوری روم)

تحولات فکری و علمی دراروپا


پاورپوینت در مورد فارسی دوم دبستان درس ششم : کوشا و نوشا (تحقیق دانش آموزی)



شناسه محصول: 766915
موجود

پاورپوینت در مورد فارسی دوم دبستان درس ششم : کوشا و نوشا (تحقیق دانش آموزی)

برای مشاهده ضمانت خرید روی آن کلیک نمایید

قیمت : 10000تومان

برچسب ها :

پاورپوینت در مورد فارسی دوم دبستان درس ششم : کوشا و نوشا (تحقیق دانش آموزی)

پاورپوینت در مورد فارسی دوم دبستان  درس ششم : کوشا و نوشا (تحقیق دانش آموزی)

فرمت فایل : power point  (لینک دانلود پایین صفحه) تعداد اسلایدها 20اسلاید

 

در این درس، داستان دو پرنده مطرح شده است که برای یاد گیری و کسب علم لانه ی خود را ترک می کنند و یکی از آن ها با تلاش و کوشش به هدف خود می رسد ولی دیگری به دلیل عدم پشتکار و از این شاخه به آن شاخه پریدن به هدف خود نمی رسد.


پاورپوینت در مورد از ژن تا پروتئين (تحقیق دانش آموزی)



شناسه محصول: 766913
موجود

پاورپوینت در مورد از ژن تا پروتئين (تحقیق دانش آموزی)

برای مشاهده ضمانت خرید روی آن کلیک نمایید

قیمت : 10000تومان

برچسب ها :

پاورپوینت در مورد از ژن تا پروتئين (تحقیق دانش آموزی)

پاورپوینت در مورد از ژن تا پروتئين (تحقیق دانش آموزی)

فرمت فایل : power point  (لینک دانلود پایین صفحه) تعداد اسلایدها 39اسلاید

 

يك نوع بيماري ارثي (از نوع اتوزومي مغلوب) که ژن آن روي کروموزوم شماره 3 انسان قرار دارد

تحقیق در مورد ماشین کاری سریع 30 صفحه



شناسه محصول: 765801
موجود

تحقیق در مورد ماشین کاری سریع 30 صفحه

برای مشاهده ضمانت خرید روی آن کلیک نمایید

قیمت : 11000تومان

برچسب ها :

تحقیق در مورد ماشین کاری سریع 30 صفحه

تحقیق در مورد ماشین کاری سریع 30 صفحه

فرمت فایل : word  (لینک دانلود پایین صفحه) تعداد صفحات 30 صفحه

 

 

 

مقدمه :

در مورد خیلی از قطعات و اجزاء، فرآیند تولید شامل آمیزه ای از این گزینه ها بوده و در مورد قالبها باید پرداخت کاری دستی -که زمان بر است- را نیز اضافه نمود. در نتیجه، هزینه های تولید بالا رفته و زمان تدارک (Lead time) بیش از اندازه طولانی خواهد شد.
یکی از اهداف و مقاصد صنایع قالب سازی این بوده و هست که نیاز به پولیش زدن دستی را کاهش داده و یا حذف نمایند و متعاقباً کیفیت را بهبود بخشیده و هزینه های تولید و زمان تدارک را کاهش دهند.


پس زمینه تاریخی:
عبارت ماشین کاری سریع (HSM)، عموماً به فرزکاری انگشتی با سرعت دورانی بالا و پیشروی سریع بر می گردد؛ به عنوان نمونه، پاکت تراشی در بدنه آلومینیومی هواپیماهابا نرخ براده برداری بالا. در طی 60 سال گذشته، ماشین کاری سریع در مورد گستره وسیعی از تولید قطعات فلزی و غیر فلزی با وضعیت سطحی خاص در ماشین کاری مواد با سختی 50 HRC و بالاتر اعمال گردیده است.


برای بیشتر قطعات فولادی که تا حدود 32-42 HRC سخت شده اند، گزینه های ماشین کاری عبارتند از:
۱. ماشین کاری خشن و نیمه پرداختی در شرایطی که هنوز سخت نشده اند (آنیل)
۲. عملیات حرارتی برای دست یابی به سختی نهایی (در حدود 63 HRC)
۳. ماشین کاری الکترودها و اسپارک قطعات خاص قالبها (خصوصاً گوشه ها با شعاعهای کوچک و حفره های عمیق با دسترسی محدود برای ابزارهای برشی)
پرداخت و فوق پرداخت سطوح استوانه- ای، تخت و حفره ها توسط کاربید سمانته مناسب، Cermet (نوعی آلیاژ سرامیک و فلز)، کاربید سرامیک مخلوط شده یا نیترید بورون مکعبی چند کریستالی (PCBN).


در مورد خیلی از قطعات و اجزاء، فرآیند تولید شامل آمیزه ای از این گزینه ها بوده و در مورد قالبها باید پرداخت کاری دستی -که زمان بر است- را نیز اضافه نمود. در نتیجه، هزینه های تولید بالا رفته و زمان تدارک (Lead time) بیش از اندازه طولانی خواهد شد.
یکی از اهداف و مقاصد صنایع قالب سازی این بوده و هست که نیاز به پولیش زدن دستی را کاهش داده و یا حذف نمایند و متعاقباً کیفیت را بهبود بخشیده و هزینه های تولید و زمان تدارک را کاهش دهند.


تحقیق جامع و کامل در مورد سیستمهای اسکادا و کاربرد آن در صنعت برق(scada)



شناسه محصول: 765677
موجود

تحقیق جامع و کامل در مورد سیستمهای اسکادا و کاربرد آن در صنعت برق(scada)

برای مشاهده ضمانت خرید روی آن کلیک نمایید

قیمت : 11000تومان

برچسب ها :

تحقیق جامع و کامل در مورد سیستمهای اسکادا و کاربرد آن در صنعت برق(scada)

تحقیق جامع و کامل در مورد سیستمهای اسکادا و کاربرد آن در صنعت برق(scada)

فرمت فایل : word  (لینک دانلود پایین صفحه) تعداد صفحات 95 صفحه

 

 

 

 

 

چکیده :

SCADA، مخفف Supervisory Control and Data Acquisition، به معني سيستمهاي كنترل و سرپرستي داده، امروزه به طور گسترده در صنايع مختلف از جمله صنايع نفت و گاز، پتروشيمي، و برق آبي، براي سرپرستي داده هاي صنعتي مورد استفاده قرار مي گيرد. سيستم اسكادا، امكان مونيتور كردن و كنترل پروسسهايي كه در سايتهاي دوردست قرار گرفته اند را به اپراتور        مي دهد. يك طراحي خوب سيستم اسكادا، با حذف نياز بازرسي مكرر پرسنل از سايتها، باعث صرفه جويي زيادي در وقت و هزينه مي گردد. در سالهاي اخير، اين سيستمها از نظر كاربري، قابليت گسترش، و كارايي پيشرفتهاي چشمگيري نموده و حتي براي پيچيده ترين سيستمهاي كنترلي، مانند آزمايشهاي فيزيكي، نيز گزينه اي بسيار مناسب به شمار مي روند.

هدف اين پروژه بررسي ساختار سيستمهاي اسكادا مي باشد. در فصل اول مقدمهاي بر تاريخچه سيستمهاي اسكادا و همچنين ضرورت سيستمهاي قدرت را مي خوانيد. در ادامه نيز روند حركت تكنولوژي در اين زمينه مختصراً بررسي مي شود. فصل دوم به بررسي ساختار كلي سيستمهاي اسكادا مي پردازد. در اين فصل سيستمهاي محلي، ارتباطي، و مركزي مورد بررسي قرار مي گيرند. اين فصل با معرفي خانواده هاي مختلف سيستم اسكادا و پارامتر هاي ارزيابي آن به پايان مي رسد. بررسي دقيق اجزاي سخت افزاري يس سيستم اسكادا موضوع فصل سوم است. در اين فصل سنسورها، محركها، پايانه ها (پايانه راه دور RTU، و پايانه مركزي MTU)، و رابط انسان و ماشين(سيستم HMI) به طور مفصل مورد بررسي قرار گرفته اند.

 

در سالهاي اخير با گسترش مفهوم شبكه، و استفاده گسترده از آن در ساختار مخابراتي سيستمهاي اسكادا، امنيت اين سيستمها به مسئله مهمي تبديل شده است. در فصل 5 ضمن بررسي اين مسئله، راهكارهاي عملي كلي براي مقابله با خطرات و آسيب پذيري ها، و همچنين پيشنهادات جزئي و دقيقتر براي ارتقاء امنيت سيستمهاي اسكادا آورده شده است. در پايان نيز پس از خلاصه و نتيجه گيري پيشنهاداتي چند براي بهبود سيستمهاي اسكاداي فعلي، و آينده آمده است.

اميد است اين پروژه گامي به سوي بهبود و ارتقاي كارايي و كيفيت سيستمهاي كنترل در صنايع برداشته، و مقدمه اي براي انجام تحقيقات و پيشرفتهاي آتي باشد.

 

 

 

 

فصل اول ضرورت ونقش سیستم های کنترل

مقدمه :

نیاز به انرژی الکتریکی مطمئن در تمام جنبه های زندگی کنونی امری کاملاً روشن بوده و نقش بسیار بارز و چشمگیری را دارا می باشد و هدف اصلی در ارایه بهینه این انرژی ، جلب رضایت و اطمینان مصرف کنندگن است. بنابر این برای دستیابی به این هدف ، باید سیستم الکتریکی ، تحت نظارت و بررسی همه جانبه و بطور دقیق و دائمی قرار گیرد.

روشن است که هدف اصلی از برپایی نیروگاهها، خطوط انتقال ، ایستگاههای مبدل ولتاژ و شبکه های توزیع ، تأمین انرژی الکتریکی مصرفی مورد نیاز است . کاربرد انرژی الکتریکی در زندگی روزمره امری اجتناب ناپذیر است و با توجه به اختراعات و نوآوری های علمی محققان و دانشمندان ، هر روز بر دامنۀ وسعت آن نیز افزوده می شود.

از نقطه نظر دیگر ، با رشد فزاینده جمعیت و طرحهای گوناگون توسعه ، باید با گسترش شبکه های الکتریکی ، شرایطی را فراهم کرد که همگان بتوانند از این انرژی استفاده کنند. نکتۀ مهم و حائز اهمیت در این خصوص ، افزایش کیفیت و رعایت محدوده های  مجاز و استاندارد انرژی مورد تقاضای مصرف کنندگان است.

قدر مسلم آن چه مورد نیاز همه مصرف کنندگان است و هدف اصلی در ارایۀ بهینه انرژی الکتریکی می باشد؛ رضایت و اطمینان مشترکان و مصرف کنندگان انرژی الکتریکی است. ویژگیهای همچون تداوم و تأمین انرژی ، عدم تغییر ولتاژ و یکنواختی آن بطور معمول برای مصرف کنندگان اهمیت دارد. از دیدگاه تولید کننده نیز، آنچه که علاوه بر موارد فوق حائز اهمیت است ، ارایه انرژی الکتریکی با کمترین هزینه می باشد.

برای دستیابی به این موارد باید مطالعات و بررسی هایی در خصوص چگونگی تأمین انرژی مطمئن صورت پذیرفته و با توجه به محاسبه های پیچیده و دقیق علمی ، کنترل های لازم انجام شود.

با توجه به آنچه که در مقدمه فوق ذکر شد، آنچه که در بهره برداری از شبکه قدرت بعنوان هدف دنبال می شود سه مورد اساسی زیر است :

  • ارایه انرژی الکتریکی با کیفیت مطلوب
  • انرژی الکتریکی مطمئن
  • کمینه کردن هزینه های در تولید ، انتقال و ...

ضرورت استفاده از سیستمهای کنترل در شبکه قدرت

همواره در کنار هر شبکه قدرت از ساده ترین تا پیچیده ترین نمونه های آن ، یک یا چند مرکز کنترل موجود است که عمل راهبری آن را انجام میدهد. این سیستم کنترل را سیستم دیسپاچینگ[1] می نامند. سیستمهای فعلی دیسپاچینگ از تکنولوژی اسکادا جهت جمع آوری اطلاعات و اعمال فرامین استفاده می کنند که هدف این پروژه، معرفی سیستم اسکادا و نقش آن در کنترل شبکه های قدرت می باشد.

با توجه به وظایف اصلی سیستم اسکادا، یعنی جمع آوری اطلاعات و کنترل متمرکز، همچنین با اشاره به سه هدف اصلی بهره برداری که در مقدمه ذکر شد، ابتدا به بحث در رابطه با ضرورت کنترل سیستمهای قدرت و استفاده از سیستمهای اسکادا پرداخته شد، سپس روند پیشرفت و سیر تکاملی سیستمهای کنترل در ادامه خواهد شد.

روند حرکت تکنولوژی :

خلاسه ای از سیستم های کنترل

مقدمه :

همانطور که در قمست قبل اشاره شد با توجه به عظمت واهمیت شکبه های انتقال و توزیع نیاز به یک سیستم کنترل و نظارت با کیفیت و درجۀ اطمینان بالا همواره احساس می شده است. این نیاز از ابتدای پیدایش صنایع همواره محسوس بوده و به تبع آن سیستمهای کنترلی بوجود آمده و پیشرفت نموده اند.

سیستمهای کنترلی ، در جریان تحولات صنعتی دنیا ، مسیری طولانی را طی کرده اند. نکتۀ جالب این است که در این مسیر ، همواره برای تغذیۀ چند گام بعدی ، دیدگاههای تئوریک وجود داشته است.

از جمله عواملی که موجبات تحول در سیستمهای کنترل را در صنعت فراهم آورده اند، بطور خلاصه جنبه های اقتصادی ، نیاز به کنترل کیفیت تولید ، افزایش نیاز به دقت بیشتر در اندازه گیری ، سرعت هر چه بیشتر در سنجش و کنترل، محدود ساختن هر چه بیشتر ضایعات انرژی ، نیروی کار و فضا، نیاز به استفاده از تجربیات عملیاتی گذشته و کسب تجربیات عملی وقابل انعکاس بر روی سیستم کنترل، جلوگیری از خطرات مختلف ، افزایش قابلیت اطمینان و آمادگی سیستم ، تعمیر و نگهداری پیش گیرنده و ... را می توان نام برد.

سیستمهای کنترل ، همیشه استفادۀ زیادی از تکنولوژی روز در حوزه های الکترونیک ، نرم افزار ، متالوژی ، ساخت و .... برده و از سویی خود امکان پیشرفت بیشتر تکنولوژی را فراهم آورده اند.

قبل از اینکه به روند حرکت تکنولوژی پرداخته شود باید به این نکته اشاره شود که پیشرفت سیستمهای کنترل همواره مقارن و همزمان با پیشرفت علوم کامپیوتر حاصل شده است و هر گاه در صنعت کامپیوتر تحولی رخ داده است؛ سیستمهای کنترلی نیز دچار دگرگونی و پیشرفت  چشمگیر گردیده اند، همچنین در بررسی تاریخچۀ استفاده از سیستمهای کنترلی بخصوص سیستمهای «  » [2]، «  » [3] ، « اسکادا » [4] و.. می بینیم  که استفاده از سیستمها زمانی رایج می شود که قیمت کامپیوترها متعادل می شود. برای مثال در ابتدا استفاده از سیستمهای  بعلت گران بودن چیپ های نیمه هادی مقرون به صرفه نبود ولی با گسترش دنیای الکترونیک و بوجود آمده تکنولوژی های «  » [5] و «  »[6] تقاضا برای استفاده از این سیستم ها بشدت افزایش یافت.

در این قسمت به شرح مختصری از روند تکنولوژی سیستمهای کنترلی پرداخته می شود ولی ابتدائاً باید این نکته بیان شود که سیستمهای کنترلی که در پی می آید یکی پس از دیگری بوجود نیامده و یا با پیدایش سیستم جدید سیستم قبلی بکلی منسوخ نشده، بلکه این سیستمها بعضاً بصورت همزمان در نقاط مختلف پدید آمده و هنوز هم در کنار یکدیگر مورد استفاده قرار می گیرند.

کنترل محلی

نسل اول سیستمهای کنترل فرآیند کارخانجات، با بکارگیری تجهیزات بزرگ نظیر ثباتها، کنترل کننده ها و نشان دهنده ها در محل فرآیند بوجودآمدند. از میان علایم، تنها آلارمها را به مکان دیگری که محل استراحت کاربران ( اپراتور ) و یا دفتر کار مسئول نوبت کاری بود منتقل می کردند و تابلوهای مختلف نظیر رله های و غیره در محل قرار می گرفتند. کاربران در محوطۀ کارخانه مراغب اوضاع بوده ودر ساعات معینی اطلاعات خاصی از نشان دهنده ها و یا کنترل کننده ها را یادداشت می کردند تا بصورت گزارش کار ارائه کنند.

خصیصۀ این سیستم بطور کلی کارآیی کم آن، پائین بودن دقت، کم بودن اطلاعات جمع آوری شده و کارآیی پائین کاربران بود.

کنترل متمرکز

کنترل متمرکز مبتنی بر انتقال سیگنالهای به یک یا چند مرکز، بوسیلۀ کابل و یا لوله های هوا و اتصال آنها به تجهیزات دریافت کننده روی تابلو است. هر مرکز کنترل، معمولاً متشکل از اطاق فرمان و اطاق تابلوهای کمکی است. در اتاق فرمان، تابلوهای اصلی همراه با تابلوهای میمیک و میزکار قرار می گیرد.

از خصیصه های سیستم متمرکز با مدارات مستقل ، سادگی آن ، پر حجم بودن تجهیزات و در نتیجه شلوغ بودن اطاق فرمان ، طولانی بودن تابلوها ( مثلاً در یک کارخانه پتروشیمی موجود در جنوب کشور، فقط برای یکی از واحدها طول تابلو به سی متر می رسد) ، مصرف بالای انرژی ، کارآیی متوسط کاربران و عدم امکان پردازش اطلاعات به صور قابل فهم و ضبط و نگهداری آن برای مراجعه در آینده است.

این سیستم در مجتمع های بزرگ صنعتی که از واحدهای متعدد تشکیل می گردند. کارآیی خوبی نداشته واجباراً برای هر واحد، اطاق فرمان مجزا در نظر گرفته می شود. در برخی واحدهای ساخته شده در دهۀ هفتاد میلادی ؛ برای جمع آوری اطلاعات، سیستم سرپرستی ( سوپروایزری ) با کامپیوترهای بزرگ در نظر گرفته شده است که اغلب حتی راه اندازی هم نشده اند.

سیستمهای متمرکز در تلمبه خانه ها و ایستگاه های تقویت فشار گاز ، گاهی برای عملیات کاملاً خودکار و بدون کاربر طراحی می شوند ولی کارآیی آنها با توجه به قابلیت اطمینان پائین تجهیزات هرگز بالا نبوده است.

بر روی تابلوهای فرمان کارخانجات موجود اغلب تجهیزات نسلهای مختلف در جوار یکدیگر وجود دارند.

در ادامه سیستم های کنترلی  و  بطور مشروح آورده شده است.

کنترل کننده های منطقی قابل برنامه ریزی ( ها )

مقدمه :

در کمتر از نیم قرن اخیر یکی از زمینه های تحول با توجه به پیشرفت تکنولوژی حالت جامد و روی کارآمدن ریز پردازنده  ها ، سیستم های کنترل صنعتی نیز دستخوش تحولات چشمگیری گردیده اند، به طوری که می توان گفت قطعات و تجهیزاتی که اخیراً در مدارهای کنترل فرآیندهای صنعتی به کاربرده می شوند، با تجهیزات بکار برده شده در مدارهای حتی پانزده سال گذشته تفاوتهای فراوانی دارند و این تفاوتها عمدتاً ناشی از بکارگیری تجهیزات الکترونیکی می باشد.

 ها از سال 1969 در صنعت بکار گرفته شدند و از سال 1974 با استفاده از میکروپروسسورها بعنوان مغز این سیستم موجب کنارگذاشتن مدارهای رله کنتاکتوری و استفاده از کنترل کننده های قابل برنامه ریزی منطقه ( ) به جای آنها گردیدند.

امروزه طراحان خطوط تولید وماشین آلات و پروسه های صنعتی تمایل چندانی به استفاده از رله های کنتاکتوری ندارند و باید گفت استفاده از مدارهای رله کنتاکتوری ، در پروسه های صنعتی بزگر و پیچیده تقریباً منسوخ گردیده است . به دنبال این تحولات در کشور ما نیز در بسیاری از کارخانه ها و مراکز صنعتی ، بخصوص آنهایی که از سالهای 1980 به بعد نصب و راه اندازی گردیده اند از سیستم های  استفاده شده است. همچنین در صنایع قدیم تر نیز ماشین آلات جدید با کنترل  رفته رفته جانشین ماشین آلات قدیمی می گردند.


پاورپوینت در مورد سبک شناسی (2) نثر



شناسه محصول: 764847
موجود

پاورپوینت در مورد سبک شناسی (2) نثر

برای مشاهده ضمانت خرید روی آن کلیک نمایید

قیمت : 12000تومان

برچسب ها :

پاورپوینت در مورد سبک شناسی (2) نثر

پاورپوینت در مورد سبک شناسی (2) نثر

فرمت فایل : power point  (لینک دانلود پایین صفحه) تعداد اسلایدها 186اسلاید

 

توضیح فایل :

این فایل در 186اسلاید تدوین و تهیه شده است و یک تحقیق دانش آموزی پر کاربرد هست محتوای اسلاید ها بصورت تصویر قرار داده شده است به مین منظور توضیحات متنی اسلاید ها وجود ندارد


پاورپوینت در مورد Dss و عوامل مربوط به آن



شناسه محصول: 764845
موجود

پاورپوینت در مورد Dss و عوامل مربوط به آن

برای مشاهده ضمانت خرید روی آن کلیک نمایید

قیمت : 10000تومان

برچسب ها :

پاورپوینت در مورد Dss و عوامل مربوط به آن

پاورپوینت در مورد Dss و عوامل مربوط به آن

فرمت فایل : power point  (لینک دانلود پایین صفحه) تعداد اسلایدها 17اسلاید

 

توضیح فایل :

این فایل در 17اسلاید تدوین و تهیه شده است و یک تحقیق دانش آموزی پر کاربرد هست محتوای اسلاید ها بصورت تصویر قرار داده شده است به مین منظور توضیحات متنی اسلاید ها وجود ندارد


پاورپوینت در مورد طرح شبكه و سيستم ارجاع در ايران



شناسه محصول: 764844
موجود

پاورپوینت در مورد طرح شبكه و سيستم ارجاع در ايران

برای مشاهده ضمانت خرید روی آن کلیک نمایید

قیمت : 11000تومان

برچسب ها :

پاورپوینت در مورد طرح شبكه و سيستم ارجاع در ايران

پاورپوینت در مورد طرح شبكه و سيستم ارجاع در ايران

فرمت فایل : power point  (لینک دانلود پایین صفحه) تعداد اسلایدها 44اسلاید

 

توضیح فایل :

این فایل در 44اسلاید تدوین و تهیه شده است و یک تحقیق دانش آموزی پر کاربرد هست محتوای اسلاید ها بصورت تصویر قرار داده شده است به مین منظور توضیحات متنی اسلاید ها وجود ندارد


پاورپوینت در مورد ابعاد مشاركت و توسعه روابط انساني مؤثر



شناسه محصول: 764843
موجود

پاورپوینت در مورد ابعاد مشاركت و توسعه روابط انساني مؤثر

برای مشاهده ضمانت خرید روی آن کلیک نمایید

قیمت : 10000تومان

برچسب ها :

پاورپوینت در مورد ابعاد مشاركت و توسعه روابط انساني مؤثر

پاورپوینت در مورد ابعاد مشاركت و توسعه روابط انساني مؤثر

فرمت فایل : power point  (لینک دانلود پایین صفحه) تعداد اسلایدها 7اسلاید

 

توضیح فایل :

این فایل در 7اسلاید تدوین و تهیه شده است و یک تحقیق دانش آموزی پر کاربرد هست محتوای اسلاید ها بصورت تصویر قرار داده شده است به مین منظور توضیحات متنی اسلاید ها وجود ندارد


پاورپوینت در مورد سازمان و قوانین آموزش و پرورش ايران



شناسه محصول: 764838
موجود

پاورپوینت در مورد سازمان و قوانین آموزش و پرورش ايران

برای مشاهده ضمانت خرید روی آن کلیک نمایید

قیمت : 11000تومان

برچسب ها :

پاورپوینت در مورد سازمان و قوانین آموزش و پرورش ايران

پاورپوینت در مورد سازمان و قوانین آموزش و پرورش ايران

فرمت فایل : power point  (لینک دانلود پایین صفحه) تعداد اسلایدها 170اسلاید

 

توضیح فایل :

این فایل در 170اسلاید تدوین و تهیه شده است و یک تحقیق دانش آموزی پر کاربرد هست محتوای اسلاید ها بصورت تصویر قرار داده شده است به مین منظور توضیحات متنی اسلاید ها وجود ندارد

 


پاورپوینت در مورد انواع آزمون ها



شناسه محصول: 764837
موجود

پاورپوینت در مورد انواع آزمون ها

برای مشاهده ضمانت خرید روی آن کلیک نمایید

قیمت : 10000تومان

برچسب ها :

پاورپوینت در مورد انواع آزمون ها

پاورپوینت در مورد انواع آزمون ها

فرمت فایل : power point  (لینک دانلود پایین صفحه) تعداد اسلایدها 31اسلاید

 

توضیح فایل :

این فایل در 31اسلاید تدوین و تهیه شده است و یک تحقیق دانش آموزی پر کاربرد هست محتوای اسلاید ها بصورت تصویر قرار داده شده است به مین منظور توضیحات متنی اسلاید ها وجود ندارد


پاورپوینت در مورد آسکاریس لومبریکوئیدس



شناسه محصول: 764836
موجود

پاورپوینت در مورد آسکاریس لومبریکوئیدس

برای مشاهده ضمانت خرید روی آن کلیک نمایید

قیمت : 10000تومان

برچسب ها :

پاورپوینت در مورد آسکاریس لومبریکوئیدس

پاورپوینت در مورد آسکاریس لومبریکوئیدس

فرمت فایل : power point  (لینک دانلود پایین صفحه) تعداد اسلایدها 34اسلاید

 

توضیح فایل :

این فایل در 34اسلاید تدوین و تهیه شده است و یک تحقیق دانش آموزی پر کاربرد هست محتوای اسلاید ها بصورت تصویر قرار داده شده است به مین منظور توضیحات متنی اسلاید ها وجود ندارد


پاورپوینت در مورد بررسی بناهای پیش از اسلام



شناسه محصول: 764835
موجود

پاورپوینت در مورد بررسی بناهای پیش از اسلام

برای مشاهده ضمانت خرید روی آن کلیک نمایید

قیمت : 10000تومان

برچسب ها :

پاورپوینت در مورد بررسی بناهای پیش از اسلام

پاورپوینت در مورد بررسی بناهای پیش از اسلام

فرمت فایل : power point  (لینک دانلود پایین صفحه) تعداد اسلایدها 16اسلاید

 

توضیح فایل :

این فایل در 16اسلاید تدوین و تهیه شده است و یک تحقیق دانش آموزی پر کاربرد هست محتوای اسلاید ها بصورت تصویر قرار داده شده است به مین منظور توضیحات متنی اسلاید ها وجود ندارد


پاورپوینت در مورد تمرین نشانه ی آ اوّل و آ غیر اوّل (تحقیق دانش آموزی)



شناسه محصول: 764834
موجود

پاورپوینت در مورد تمرین نشانه ی آ اوّل و آ غیر اوّل (تحقیق دانش آموزی)

برای مشاهده ضمانت خرید روی آن کلیک نمایید

قیمت : 10000تومان

برچسب ها :

پاورپوینت در مورد تمرین نشانه ی آ اوّل و آ غیر اوّل (تحقیق دانش آموزی)

پاورپوینت در مورد تمرین نشانه ی آ  اوّل و آ غیر اوّل (تحقیق دانش آموزی)

فرمت فایل : power point  (لینک دانلود پایین صفحه) تعداد اسلایدها 15اسلاید

 

 

 

توضیح فایل :

این فایل در 15اسلاید تدوین و تهیه شده است و یک تحقیق دانش آموزی پر کاربرد هست محتوای اسلاید ها بصورت تصویر قرار داده شده است به مین منظور توضیحات متنی اسلاید ها وجود ندارد


پاورپوینت در مورد پژوهش , مشکلات کنونی پژوهش و پیامدهای آن



شناسه محصول: 764832
موجود

پاورپوینت در مورد پژوهش , مشکلات کنونی پژوهش و پیامدهای آن

برای مشاهده ضمانت خرید روی آن کلیک نمایید

قیمت : 12000تومان

برچسب ها :

پاورپوینت در مورد پژوهش , مشکلات کنونی پژوهش و پیامدهای آن

پاورپوینت در مورد پژوهش , مشکلات کنونی پژوهش و پیامدهای آن

فرمت فایل : power point  (لینک دانلود پایین صفحه) تعداد اسلایدها 157اسلاید

 

توضیح فایل :

این فایل در 157اسلاید تدوین و تهیه شده است و یک تحقیق دانش آموزی پر کاربرد هست محتوای اسلاید ها بصورت تصویر قرار داده شده است به مین منظور توضیحات متنی اسلاید ها وجود ندارد


تحقیق در مورد اهميت آموزش علوم تجربي در مقطع ابتدايي



شناسه محصول: 754686
موجود

تحقیق در مورد اهميت آموزش علوم تجربي در مقطع ابتدايي

برای مشاهده ضمانت خرید روی آن کلیک نمایید

قیمت : 6000تومان

برچسب ها :

تحقیق در مورد اهميت آموزش علوم تجربي در مقطع ابتدايي

 تحقیق در مورد اهميت آموزش علوم تجربي در مقطع ابتدايي

فرمت فایل:(word) تعداد صفحات:8صفحه

 

 

بخشی از متن :

فراگيري علوم تجربي به كودكان كمك مي كند تا روش هاي شناخت دنياي اطراف خود را بهبود بخشند. براي اين منظور آن ها بايد مفاهيمي كسب كنند كه به آن ها كمك كند تا تجارب خود را با يكديگر مرتبط سازند مثلاً : «نگاه كن گياهي كه در نزديك پنجره بوده، خوب رشده كرده ولي گياهي كه در آن اتاق تاريك بوده پژمرده شده است، چون گياه به نور احتياج دارد تا رشد كند.» آن ها بايد روش هاي كسب اطلاعات، سازماندهي ، كاربرد و آزمايش كرده را بياموزند. اين فعاليت ها توانايي آن ها را در درك دنياي اطراف تقويت مي كند و آنان را براي تصميم گيري هاي هوشمندانه و حل مسايل زندگيشان ياري مي دهد. «گلدان را از اتاق كم نور به پشت پنجره ي روبه آفتاب بگذارم، ببينم چه مي شود.»

          امروزه آموختن علوم تجربي همچون سوادآموزي و حساب كردن امري اساسي و ضروري است كه با زندگي روزمره ي ما در ارتباط است و با پيشرفت تكنولوژي اهميت آن بيشتر شده است. به عبارت ديگر آموزش علوم بيشتر به آموزش راه يادگيري مي پردازد كه آگاهي از آن براي هر كودكي لازم است،‌چرا كه او در دنيايي زندگي مي كند كه سريعاً در حال تغيير است و وي بايد قادر باشد خود را دايم با آن تغييرات هماهنگ سازد. گفته اند كه در 20 سال ديگر سرعت رشد اطلاعات آن قدر سريع است كه كمتر از 75 روز ميزان اطلاعات و دانش بشر دو برابر مي شود و بنابراين آنچه مهم است يادگيري شيوه كسب اطلاعات و به روز كردن و پردازش آنهاست و نه كسب اطلاعات به مثابه يك بسته ي دانشي. به اين دليل فراگيري علوم تجربي دو جنبه ي مثبت دارد. هم فرايند است و هم فراورده.

          فرايند علوم: روش يافتن اطلاعات،‌آزمايش نظريات و توضيح و تفسير آن هاست.«از دو گلدان كاملاً مشابه ، يك گلدان را در جاي كم نور و ديگري را در جاي پر نور مي گذارم به اندازه اي هم آب مي دهم تا ببينم آيا واقعاً ميزان تابش نور بر رشد گياه اثر دارد؟»

          فراورده ي علوم: نيز آراء و عقايدي است كه مي تواند در تجارب آتي به كار گرفته شود. اين كه مي گوييم«مي تواند» به اين معني است كه آموزش علوم فقط زماني فوايد بالا را دارد كه مراحل صحيح و مناسب خود را طي كند و گرنه هيچ تضميني براي دستيابي به آن ها نيس. و چون اين دو،‌ يعني فرايند علوم و فراورده ي علوم شديداً به يكديگر وابسته اند، بسط و پرورش آن ها نيز بايد همراه هم تحقق پذيرد. اين موضوع در انتخاب انواع فعاليت هاي آموزشي دانش آموزان از اهميت ويژه اي برخوردار است. مثلاً آموزش مفهوم «گرما باعث افزايش حجم مواد مي شود.» يك (فراورده ي علم)، بايد از طريق مسير مناسب و انجام فعاليت مناسب ، (فرايند علم) ، طي شود تا آموزش به واقع اتفاق افتد. قبل از توجه به اين مورد، به دو نكته ي مهم ديگر كه بر اهميت آموزش علوم تاكيد دارد مي پردازيم. اول اين كه چه ما علوم را به كودكان آموزش دهيم،‌چه ندهيم، آنان، خود، از اولين سال هاي كودكيشان، عقايد و نظرياتي در باره ي دنياي اطراف خود كسب مي كنند. مثلاً بسياري معتقدند«اگر در كتري را ببنديد، آب در دماي كم تري مي جوشد» ، يا «جريان الكتريسيته زماني كه سيم ها تاب نخورده بيشتر است» و بسياري تصورات غلط ديگر كه بر تصورات كودكان در مورد تجاربشان اثر مي گذارد. مسئله ي ديگر اين كه اگر كودكان به خود گذاشته شوند با تصوراتشان عقايد خلق مي كنند كه بيشتر غيرعلمي اند؛ مثلاً «براي به حركت درآوردن اجسام نيرو لازم است حال آن كه براي متوقف ساختن آن ها نيرويي لازم نيست».از آن جا كه اين عقايد را مي شود آزمايش كرد، وظيفه ي آموزش علوم اين است كه به كودكان اولاً علاقه مندي و ثانياً مهارت كافي براي انجام اين آزمايش ها داده شود. 


تحقیق در مورد اعداد مختلط آشنایی با اعداد انگاری



شناسه محصول: 754682
موجود

تحقیق در مورد اعداد مختلط آشنایی با اعداد انگاری

برای مشاهده ضمانت خرید روی آن کلیک نمایید

قیمت : 8000تومان

برچسب ها :

تحقیق در مورد اعداد مختلط آشنایی با اعداد انگاری

 تحقیق در مورد اعداد مختلط  آشنایی با اعداد انگاری

فرمت فایل:(word) تعداد صفحات:13 صفحه

 

 

بخشی از متن :

یکی از مهمترین ویژگیهای اعداد حقیقی این است که در آنها اعمال: جمع، تفریق، ضرب و تقسیم (به استثنای تقسیم برصفر) را می توان انجام داد. بدین سبب است که معادله خطی کلیرا می‌توان در حوزه اعداد حقیقی حل کرد و چنین نوشت: . ولی وضعیت در مورد معادله درجه دوم کاملاً‌ متفاوت است. به عنوان مثال معادله درجه دومرا در حوزه اعداد حقیقی نمی‌توان حل کرد ورا به دست آورد. مربع یک عدد حقیقی نمی‌تواند عددی منفی باشد. بنابراین به ازای هر عدد حقیقی ،
از این رو به ازای هر عدد حقیقی، معادله ممتنع است. در چنین وضعیتی حوزه دستگاه اعداد حقیقی را طور توسعه می‌دهیم که چنین معادله‌ای حل شدنی باشد. مثلاً‌ برای یک طفل دبستانی که فقط اعدادی درست مثبت را می‌شناسد. و برای کسانی که فقط اعداد صحیح را می‌شناسد معادله‌های و جواب ندارند. اما با توسیع دستگاه اعداد به صورتی که اعدادی منفی، کسری و اصم را نیز در برگیرد، این معادلات به ترتیب جوابهای را خواهند داشت.
وضعیت برای معادلهتقریباً‌ همین طور است. دستگاه اعداد را چنان توسعه می‌دهیم تا اعدادی مثل ، یعنی عددی را که مربعش 1- است،‌ نیز در بر گیرد. این گونه اعداد با احساس شهودی ما اصلاً‌ جور در نمی‌آیند و در گذشته بسیاری از ریاضیدانان با معرفی این گونه هیولاها مخالفت داشتند و از این رو آنها را اعداد انگاری نامیده اند. وضعیت تا سده هیجدهم به همین منوال بود تا اینکه لئونهارت اویلر (1707-1783) با کارهای استادانه روی اعداد انگاری نتایج متعدد جالبی بدست آورد. ک.ف گاوس(1777- 1855 ) با معرفی اعداد انگاری به صورت نقاط یک صفحه نام تازه اعداد مختلط را بر آنها نهاد و از آنها برای یافتن نتایجی چشمگیر از نظریه اعداد استفاده نمود. از این طریق عضویت اعداد مختلط را در سلسه اعداد مسجل ساخت. تقریباً در همان زمان اُ.ل. کوشی ( 1789 – 1857 )، هنگام تلاش در پیدا کردن روشی یکنواخت برای محاسبه انتگرال های معین،‌حساب دیفرانسیل و انتگرال توابع با متغیرهای مختلط را بررسی کرد. این امر سرآغاز نظریه توابعی بود که زمینه مساعدی برای کشف توابع بیضوی از سوی ن.ه. آبل (1802 – 1829 ) و کارل گوستاو یاکوبی (1804 – 1851) را فراهم ساخت. علاوه بر این،‌ بسط هندسه تصویری نشان داد که استفاده از اعداد مختلط در هندسه نیز امری اجتناب ناپذیر است. پیشرفت تحقیقات روشن کرده است که برای اینکه ریاضیات، حتی فقط حساب دیفرانسیل و انتگرال را به خوبی بفهمیم، محدودیت غیر طبیعی حوزه اعداد حقیقی به ما حکم می‌کند که برای دستیابی به مفاهیم یکنواختی و همسازی، اعداد مختلط را نیز دخالت دهیم.
رسم بر این است که ، حرف اول واژه (انگاری) را برای به کار می‌بریم. بدین ترتیب اعداد مختلط اعدادی هستند به شکل که اعدادی هستند حقیقی و محاسبه با آنها همانند محاسبه با اعداد حقیقی است، ‌با در نظر گرفتن اینکه به جای باید،1- قرار داد. 

 

 

 



 




تحقیق و مطالعه شانزدهم کمیسیون بین المللی آموزش ریاضی



شناسه محصول: 754680
موجود

تحقیق و مطالعه شانزدهم کمیسیون بین المللی آموزش ریاضی

برای مشاهده ضمانت خرید روی آن کلیک نمایید

قیمت : 12000تومان

برچسب ها :

تحقیق و مطالعه شانزدهم کمیسیون بین المللی آموزش ریاضی

 تحقیق و مطالعه شانزدهم کمیسیون بین المللی آموزش ریاضی

فرمت فایل:(word) تعداد صفحات:34 صفحه

 

 

بخشی از متن :

    کمیسیون بین المللی آموزش ریاضیات (ICMI)  هر ازگاهی مطالعاتی را پیرامون موضوعات مورد علاقه در آموزش ریاضی انجام می دهد.این مقاله سند مذاکرات مطالعه شماره 16 این کمیسیون با عنوان چالش ریاضیات در داخل و بیرون کلاس است.

 

 1) مقدمه:

 

ریاضی علمی سرگرم کننده، مفید و خلاقانه است.برای اینکه ریاضیات در دسترس افراد بیشتری قرار بگیرد، چه باید کرد؟

 

تلاشها و فعالیتهای اخیر به منظور پروراندن خلاقیت دانش آموزان با استفاده از وسایلی چون پژوهش ،حل مسائل، ارتباطات مستقیم و ابزارهای دیگرو به نظر می رسد که به عنوان وسایلی که به ایجاد چالش فکری منجر می شود مفیدمی باشند.

 

اولین قدمهایی که در این راه برداشته شده کیفیتهای متفاوتی داشته و هر کدام به درجات مختلفی از نتایج دست یا فته اند. امروزه تکنولوژی جدید به ما کمک می کند تا ساختار تلاشها و هدفهایمان را بهبود ببخشیم.

اکنون وقت آن رسیده است که ببینیم تا به حال چه فعالییتهایی در این زمینه صورت گرفته است و با مطالعه شرایط فعلی برای دستیابی به موفقیت، قدمهایی محکم تر برداریم.

 

در همین راستا کمیته بین المللی آموزش ریاضی دست به مطالعاتی در زمینه ایجاد چالش با ریاضیات در داخل و بیرون کلاس درس  زده است و تصمیم به برگزاری یک کنفرانس در تورند هایم نروژاز 27 ژوئن تا 3 ژولای 2006 دارد، که در این کنفرانس گروهی از ریاضی دانان و معلمان ریاضی از اقصی نقاط جهان دعوت به عمل خواهد آمد تا به تجزیه و تحلیل این موضوع بپردازند و در آخر گزارشی تهیه خواهند شد.

 

در این زمینه موضوعات خاصی پیشنهاد می شود و از کسانی که تمایل دارند در این بحث شرکت نمایند، دعوت می شود تا مقالات خود را ارائه دهند تا کمیته بین المللی اجرایی (IPC)  بتواند آنها را برای شرکت در این کنفرانس انتخاب کند.

 

در نهایت با استفاده از شرکت کنندگان در این کنفرانس کتابی تحت عنوان نقش و هنر چالش آفرینی در ریاضیات در داخل و بیرون کلاس تهیه می شود که در آن روشهایی را برای پیشرفت در تحقیقات و تمرینات در آینده پیشنهاد می کند.

 

اعضای کمیته بین المللی ریاضیات (IPC)  ، 13 نفر از کشورهای مختلف دنیا هستند که لیست اسمی آنها در پایان این سند آمده است.

در مطالعه شماره 16 که توسط این کمیته صورت گرفته است، ساختار بحث به این گونه می باشد که در بخش دوم  ما اصطلاحات بنیادی به کار رفته در مطالعه را مشخص می کنیم و در بخش سه از کارهای در دست اجرا، نمونه هایی را مثال می آوریم.تغییرات انجام شده در این سالها را بررسی می کنیم و به شناسایی مشکلات می پردازیم. همچنین در بخش چهار چند سوال خیلی مهم و اساسی مطرح می کنیم که ما را به سوی نتایج این مطالعات راهنمایی خواهد کرد و نیز در بخش پنج از جامعه جهانی در خواست کمک کرده ایم و پروسه انجام مطالعات را شرح می دهیم.

 

 2) تشریح مسئله

 

  الف ( چالش:

 

چالش در ریاضیات چیست؟از آنجایی که این مسئله ممکن است به خودی خود موضوع بحث در کنفرانس مطالعه قرار بگیرد، ما چند ایده و نظر ابتدایی و اولیه را برای آ ماده کردن اذهان برای مناظره و بحث پیشنهاد می کنیم.

یک جواب این است که دانش آموزان معمولا در چالش یا دست و پنجه نرم کردن با ریاضیات، با  مسئله ای که دارای جوابی واضح و روشن نیست یا از روشها و متدهای عادی و معمولی حل نمی شود بر خورد می کنند، که در نتیجه لازم است که آنها در عکس العمل نسبت به این موضوع به تجزیه و تحلیل شرایط مسئله بپردازد و یا  فاکتورهای گوناگون را در کنار هم قرار دهند.این برخوردهای چالشی باعث می شود که شخص با انعطاف بیشتری با  وقایع پیش بینی نشده برخورد داشته باشد.

توجه کنید که خود کلمه "چالش"در ارتباط یک مسئله یا موقعیت با یک فرد یا یک گروه معنا پیدا میکند


تحقیق در مورد مقايسه تا ثير يادگيري مبتني بر حل مساله گروهي و آموزش سنتي بر تفكر انتقادي دانشجو و معلمان



شناسه محصول: 754676
موجود

تحقیق در مورد مقايسه تا ثير يادگيري مبتني بر حل مساله گروهي و آموزش سنتي بر تفكر انتقادي دانشجو و معلمان

برای مشاهده ضمانت خرید روی آن کلیک نمایید

قیمت : 12000تومان

برچسب ها :

تحقیق در مورد مقايسه تا ثير يادگيري مبتني بر حل مساله گروهي و آموزش سنتي بر تفكر انتقادي دانشجو و معلمان

 تحقیق در مورد مقايسه تا ثير يادگيري مبتني بر حل مساله گروهي و آموزش سنتي بر تفكر انتقادي دانشجو و معلمان

فرمت فایل:(word) تعداد صفحات:25 صفحه

 

 

 

بخشی از متن :

 

با توجه به شرايط فعلي جهان و پيشرفت چشمگير تكنولوژيهاي مختلف به خصوص تكنولوژي ارتباطات و اطلاعات ممكن است چنين تصور شود كه تعليم و تربيت صرفاً مي‌بايست بطور خاص بر بكارگيري و تربيت كاربران براي استفاده مناسب از اين تكنولوژي تمركز كند اما صرف در اختيار داشتن و استفاده از اين تكنولوژي در دنياي تعليم و تربيت، راهگشاي انسان امروز و آينده نخواهد بود. در دنياي فعلي، موضوع اساسي، تربيت انسانهايي است كه خوب بيانديشند. امروزه فراگيران براي روبرو شدن با تحولات شگفت‌انگيز قرن بيست‌و يكم بايد به طور فزاينده‌اي مهارت‌هاي تفكر را براي تصميم‌گيري مناسب و حل مسائل پيچيده جامعه كسب كنند. بسياري از صاحبنظران مانند انيس، پول و ليپمن[1] (به نقل از شعباني، 1382) بر اين باورند كه يكي از اهداف اساسي تعليم و تربيت بايد تربيت انسانهاي متفكر باشد. پول[2] (1992) معتقد است كه تربيت انسانهاي صاحب‌ انديشه و ذهن كاوشگر، بايد نخستين هدف و محصول نهايي تعليم و تربيت باشد. به عقيده ميرز (1374) در عصري كه كتاب‌هاي درسي به سرعت كهنه مي‌شوند و نوآوري دائماً تجربه مي‌شود، اهداف نهايي و كلي تعليم و تربيت ناگزير بايد تغيير يابد، به عبارت ديگر روشهاي سنتي تدريس و يادگيري يعني جايگاه منفعل فراگيران در محيط آموزشي و تكيه بر پر كردن ذهن از اطلاعات، ديگر جوابگوي نيازهاي تربيتي نسل حاضر و آينده نخواهد بود و براي تربيت صحيح فراگیران نياز است تا آنها آزادانه، خلاقانه و نقادانه و به طور علمي بيانديشند و برنامه‌هاي مدارس ومرکز آموزشی بايد نظم فكري را به فراگیران منتقل نمايند و چنان سازماندهي شوند كه آنها را به جاي ذخيره‌سازي حقايق علمي، درگير مسأله نمايند. از نظر گوچ[3] (به نقل از اسلامي، 1382) تطابق با دنيايي كه دائماً در حال تغيير است با دسترسي صرف به اطلاعات و ارتباطات حل نخواهد شد. يكي از مهمترين نيازهاي عصر ارتباطات، مهارتهاي تفكر است.     

دام و وولمن[4] (2004) معتقدند كه شهروندي در دنياي جديد شايستگي‌هاي ديگري به جز توانايي‌هاي قبلي و سنتي را طلب مي‌كند، اكنون از افراد انتظار نداريم كه محل و مكان زندگي خودشان را بشناسند بلكه انتظار داريم موقعيت خودشان را در اجتماع تعريف و مشخص نمايند. توماس توچ[5] (به نقل از فتحي‌آذر، 1382) معتقد است كه رشد توانايي انديشيدن و حل مسائل  مهمتر از تربيت فني و حرفه­اي فراگيران است.در جامعه‌اي كه سيستم تعليم و تربيت آن بدون بحث و انتقاد، امور را مي‌پذيرد و بدون تفكر آنها را منعكس مي‌كند، خطر پديد آمدن انسانهاي فاقد توان و نيروي تفكر در جامعه زياد مي‌باشد و لذا هالپرن[6] (1998 ) معتقد است هدف تعليم و تربيت براي شهروند مردم سالار، پرورش تفكر انتقادي است. مطابق ديدگاه پول (1992) تفكر انتقادي يكي از اهداف تعليم و تربيت نيست بلكه هدف اساسي آن است.

ديوئي تفكر انتقادي را قضاوت معلق[7] يا بدبيني سالم (نقد سازنده) و پرهيز از تعجيل در قضاوت تعريف مي‌كند به عبارت ديگر او تفكر انتقادي را بررسي فعال، پايدار و دقيق هر عقيده يا دانش مي‌داند (شعباني، 1382). ميرز (1374) آن را شناسايي استدلالهاي غلط، پرهيز از تناقضات و مفروضات اظهار شده و اظهار نشده در بحث‌هاي ديگران، عدم هيجان عاطفي هنگام روبرو شدن با مسأله تعريف مي‌كند و معتقد است كه عامل اصلي در تفكر انتقادي طرح پرسشهاي مربوط به مساله و نقد و بررسي راه‌حلها بدون مطرح كردن جايگزين‌هاست. از يك ديدگاه فلسفي عمدتاً تفكر انتقادي را به عنوان يك معيار و هنجار خوب فكر كردن نگاه مي‌كنند و بر جنبه معقول و منطقي تفكر انساني و ويژگيهاي روشنگرانه و بي‌طرفانه آن تأكيد مي‌كنند.

برخي از روانشناسان براي تعريف تفكر انتقادي به طبقه‌بندي بلوم بر مي‌گردند و تفكر انتقادي را در مهارتهاي تفكر بلوم قرار مي‌دهند و معتقدند كه بر خلاف مهارتهاي سطوح پايين كه به دانش و درك و كاربرد مربوط هستند تفكر انتقادي اغلب با سطوح بالا يعني تحليل، تركيب و ارزيابي ارتباط دارد


 

logo-samandehi